现象学视域中的“价值教育意识”
【出 处】：《
浙江学刊
》
CSSCI 2013年第4期 20-26页,共7页
【摘 要】本文基于现象学关于意识的＂意向性构成＂特性的理解,提出价值教育意识应当具有的性质特征：在先拥有指向价值教育的＂意向性＂,建构与觉察＂价值教育＂意义和机会的＂能动性＂,觉察自身价值教育意识与行为的＂自觉性＂,以及建构价值教育活动的整体＂视域性＂。我们希望通过这样深入的理论研究,能够更加清晰地把握价值教育意识的特点,并由此揭示价值教育意识对于价值教育实践的重要意义。